弗赖登塔尔关于现实数学教育中的数学化的两种形式是

A. 实际问题转化为数学问题的数学化，即发现实际问题中的数学成分，并对这些成分作符号化处理。
B. 从符号到概念的数学化，即在数学范畴之内对已经符号化了的问题作进一步抽象化的处理。
C. 将数学问题转化为实际应用问题
D. 将数学概念还原成为现实生活实例

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