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是指饮食营养教育应关注幼儿发展的需要。A、需要性原则B、安全性原则C、可行性原则D、一致性原则

是指教师设计多项与饮食营养教育有关的活动，引导幼儿参与，鼓励他们在实践过程中自觉接受教育。A、讨论评议法B、行为练习法C、游戏法D、实践操作法

儿童意外伤害有多种情况，下列（）属于物理性伤害？A、烧伤B、食物中毒C、煤气中毒D、药物中毒

学前儿童体育活动以（）为基本组织形式，注重个体差异，不搞达标和测验。A早操B游戏C跑步D健身

培养学前儿童良好饮食习惯不包括（）。A、细嚼慢咽B、不暴饮暴食C、定时进餐D、挑食偏食

专门的饮食课程教育活动除了感知鉴别、模拟游戏的认知之外，还有哪些活动？A、实地参观活动B、体验式课堂C、数学概念的掌握D、科普实践活动

学前儿童饮食营养教育的途径包括哪些？A、课外餐点活动的组织B、专门的饮食课程教育活动C、体验式营养课堂D、情景表演

学前儿童饮食营养教育活动的开展需要多方面充分的准备，主要包括哪几个方面的准备？A、教师的准备B、幼儿的准备C、环境资源的准备D、组织的准备

哪些游戏活动可以激发幼儿对食物的兴趣，还可以增加幼儿对相关文化的体验。A、模拟超市购买食物B、模拟烹饪C、参观菜市场D、种菜

饮食营养教育的目的在于（）。A、引导幼儿接受食物B、对食物产生亲近感C、丰富的色彩，了解不同民俗风情和文化D、使幼儿能够懂得欣赏食物多样的形态

教师或家长在学前儿童饮食营养教育过程中要结合各种方法，通过多种途径，激发幼儿对食物的兴趣，帮助他们养成良好的饮食行为习惯，正确认识营养均衡的重要意义。A、正确B、错误

幼儿剧烈运动后，应马上喝大量的开水。（）A、正确B、错误

小棋子可以作为幼儿的玩具。（）A、正确B、错误

教师要鼓励幼儿接受新的食物，第一个步骤就是带领他们认识食物，可以利用食物分类表来教导幼儿。A、正确B、错误

教师可以通过向幼儿展示食物的具体模型或饮食的行为技巧，帮助幼儿掌握有关饮食与营养的知识和技能，提高他们的认知水平。A、正确B、错误

学前儿童饮食营养教育的途径包括哪些？A、体验式营养课堂B、课外餐点活动的组织C、情景表演D、专门的饮食课程教育活动

营养课堂教学要经过周密的设计与计划，从幼儿生活经验取材，依幼儿的（）来安排，才能达到幼儿营养教育的目标。A、需要B、习惯C、兴趣D、认知能力

哪些游戏活动可以激发幼儿对食物的兴趣，还可以增加幼儿对相关文化的体验。A、参观菜市场B、模拟超市购买食物C、种菜D、模拟烹饪

学前儿童饮食营养教育活动的开展需要多方面充分的准备，主要包括哪几个方面的准备？A、幼儿的准备B、组织的准备C、教师的准备D、环境资源的准备

人体所必需的营养素有哪些？A、糖B、脂肪C、水D、蛋白质E、纤维素F、无机盐

饮食营养教育的目的在于（）。A、丰富的色彩，了解不同民俗风情和文化B、使幼儿能够懂得欣赏食物多样的形态C、对食物产生亲近感D、引导幼儿接受食物